叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的階段，是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。叛逆期的孩子獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，因此會(huì)出現(xiàn)與家長(zhǎng)頂嘴，甚至吵架的現(xiàn)象，家長(zhǎng)此時(shí)一定要保持冷靜，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子總是不聽話該怎么教育

冷靜對(duì)待。當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴時(shí)，若是用打罵去阻止他的，往往會(huì)令他情緒更加激動(dòng)。這是我們應(yīng)該冷靜對(duì)待，不要急于去說服他，讓他一個(gè)人在屋子呆一會(huì)，沒有多久，他就會(huì)安靜下來，這時(shí)再和他講道理，他就會(huì)接受。

不要打罵孩子。千萬不能呵斥和隨意打罵孩子，因?yàn)楹⒆硬宦犜挘锌赡苁怯信涯娴男袨?，不能夠因?yàn)楹⒆痈约簩?duì)著干，就將孩子隨意打罵，將孩子推到對(duì)立面，讓人際關(guān)系越來越緊張，矛盾越來越多。

給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。有時(shí)候孩子做事解決的方法不正確，大人就會(huì)阻止，從而令到孩子鬧脾氣。其實(shí)家長(zhǎng)需要站在孩子的角度想一想，孩子沒試過是不會(huì)知道自己的方法不行的。所以在沒有危險(xiǎn)的情況下，可以讓孩子適當(dāng)體驗(yàn)，他嘗試過，碰壁了，再給他講道理，他會(huì)更明白更樂意接受。

積極鼓勵(lì)孩子。多溝通、多交流，表達(dá)自己內(nèi)心的想法，不能不聽話就否定了孩子的成長(zhǎng)，也要看到孩子變得成熟、變得獨(dú)立等進(jìn)步的一面，同時(shí)讓孩子繼續(xù)努力的表達(dá)出來自己的想法，才能夠解決不聽話的問題。

尊重孩子的決定。只要是跟孩子有關(guān)系的決定，都應(yīng)該事前和孩子進(jìn)行溝通和交流，要及時(shí)了解孩子的想法和意見，避免強(qiáng)迫孩子接受大人的單方面決定。

叛逆期孩子總與家長(zhǎng)吵架怎么辦

給孩子更多自由。孩子叛逆期就要給孩子一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境。這時(shí)候孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，有自己的主見了，不會(huì)像小時(shí)候任由家長(zhǎng)那樣擺布。這時(shí)候家長(zhǎng)就要放手，不要管得太嚴(yán)，還是有個(gè)自己的環(huán)境，自己做決定的機(jī)會(huì)。

站在孩子的角度看問題。適當(dāng)滿足孩子的愿望。理解孩子的獨(dú)立愿望并不難，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有獨(dú)立的渴望時(shí)，最好不要急于評(píng)價(jià)和否定，如果出現(xiàn)叛逆的情形，只能原諒或體諒，讓他自己體會(huì)，加上你們的勸導(dǎo)，他會(huì)隨著長(zhǎng)大而明白的。

不要對(duì)孩子進(jìn)行高壓管制。有些家長(zhǎng)喜歡通過高壓方式來管理孩子。不僅對(duì)孩子每一個(gè)行為的細(xì)節(jié)都要規(guī)定到位，還特別不喜歡孩子頂撞自己，長(zhǎng)期生活在這樣的家庭氛圍里，孩子會(huì)覺得自己完全得不到理解和接納，甚至由此生發(fā)出怨恨的感覺來。

父母要成為好的模仿對(duì)象。在孩子小的時(shí)候，他會(huì)不自覺地模仿父母，學(xué)習(xí)父母的行為、說話、人際模式。因此，如果想要孩子從單純的愛定罪發(fā)展到能夠在權(quán)威面前用合適的方法表達(dá)自己的想法，需要在日常生活中做出表率來。

叛逆期孩子的特點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要知道

1、不愛讀書，喜歡做自己想做的事。這個(gè)時(shí)期的孩子，好奇心過于的強(qiáng)大，男孩子叛逆在這段時(shí)期的表現(xiàn)為不愛讀書，喜歡打游戲；女孩子則是喜歡看小說或是沉迷于電視劇等等。

2、意識(shí)強(qiáng)，喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干。這個(gè)時(shí)期的孩子自我主觀意識(shí)格外的強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)不如意或是不順?biāo)焖麄冃牡氖虑?，他們都?huì)變得脾氣暴躁，然后加以反抗。

3、獨(dú)立性追求。孩子渴望獨(dú)立自主，希望擺脫父母的控制和束縛。他們可能會(huì)表現(xiàn)出想要獨(dú)自做決定、選擇自己的朋友和活動(dòng)，并拒絕接受父母的意見或干預(yù)。

4、探索身份。孩子開始思考自己的身份和價(jià)值觀，并試圖找到自己的位置。他們可能會(huì)嘗試不同的行為方式、穿著風(fēng)格和個(gè)人形象，以表達(dá)自己的個(gè)性和獨(dú)特性。

5、社交圈子變化。孩子可能會(huì)開始與父母或老師意見不合的人建立聯(lián)系，尋找新的朋友圈子。他們可能會(huì)對(duì)家庭成員的價(jià)值觀和信仰提出質(zhì)疑，并與同齡人分享更多時(shí)間。